CRECHE MUNICIPAL ZUZU ANGEL: maio 2011

23 de mai. de 2011

Equipe PSE - Morro União

Uma parceria que deu certo.

O Programa Saúde na Escola (PSE) visa à integração e articulação permanente da educação e da saúde, proporcionando melhoria da qualidade de vida da população brasileira. Como consolidar essa atitude dentro das escolas? Essa é a questão que nos guiou para elaboração da metodologia das Agendas de Educação e Saúde, a serem executadas como projetos didáticos nas Escolas.

O PSE tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino.

Saúde Bucal

Enfermeira Dija

Parceiros

O público beneficiário do PSE são os estudantes da Educação Básica, gestores e profissionais de educação e saúde, comunidade escolar e, de forma mais amplificada, estudantes da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Trabalho de sucesso em nossa creche.

Parabéns Equipe PSF do Morro União!

21 de mai. de 2011

REUNIÃO DE RESPONSÁVEIS - CFC

Hoje recebemos os responsáveis para reunião.

Nossa 3ª Reunião do Ano, primeira vez no sábado.

Temas em destaque: Cartão Família Carioca, Bolsa Família e a função do PSF, Rotina da Creche, Premiação e Assinatura dos Relatórios individuais das crianças.

Nossa mensagem aos pais da CM Zuzu Angel.

Falando sobre o Cartão Família Carioca
Enfatizamos as exigências para a creche e para as escolas.

PSF-Morro União
Falando sobra a necessidade da Parceria.

Responsáveis atentos

Café da manhã

Entrega de relatórios.

PSF- Morro União- Pais-CM: Parceiros...
ASSIM SOMOS A CRECHE MUNICIPAL ZUZU ANGEL

Aniversário da CM Zuzu Angel

Aniversário da Creche Municipal Zuzu Angel

No dia 19/05 nossa creche fez mais um aninho...

Se eu pudesse deixar algum presente à você, deixaria aceso o sentimento de amar a vida dos seres humanos. A consciência de aprender tudo o que foi ensinado pelo tempo a fora. Lembraria os erros que foram cometidos para que não mais se repetissem. A capacidade de escolher novos rumos. Deixaria para você, se pudesse, o respeito aquilo que é indispensável. Além do pão, o trabalho. Além do trabalho, a ação. E, quando tudo mais faltasse, um segredo: o de buscar no interior de si mesmo a resposta e a força para encontrar a saída.

Mahatma Gandhi

...e para comemorar nossas crianças fizeram o bolo.

“Boleiros da Zuzu”

17 de mai. de 2011

Prêmio à creches, EDIs e escolas de Educação Infantil da Prefeitura.

Secretária de Educação entrega prêmio à creches, EDIs e escolas de Educação Infantil da Prefeitura.

A secretária Municipal de Educação, Claudia Costin, participou, nesta terça-feira (dia 17), no Teatro Carlos Gomes, no Centro, da cerimônia de entrega do Prêmio Anual de Qualidade da Educação, concedido a 91 creches, Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDIs) e unidades escolares, que atendem essa modalidade. Todos os funcionários dessas unidades vão receber um prêmio em dinheiro, no valor equivalente a um salário. Além disso, as unidades contempladas receberam um brinquedo didático e uma placa comemorativa para ser fixada na fachada. Ao todo, 304 projetos pedagógicos foram avaliados por uma Comissão Especial, composta por membros da Secretaria Municipal de Educação, Conselho Municipal de Educação, Parceiros da Educação Carioca e especialistas na área.

A Placa

Essa é da CM Aconchego.

Vamos receber a nossa...Ansiosas....

Diretores da 6ª CRE e a Prof Nazareth

GEI, GED e Zuzu Angel

Patrícia, Simone e Eu

15 de mai. de 2011

A escola da família

No dia 21/05/2011 nossas escolas e creches estarão abertas para receber os responsáveis de nossas crianças.

VAMOS APROVEITAR PARA ESSA APROXIMAÇÃO!

Marilene

Aproximar os pais do trabalho pedagógico é um dever dos gestores.

Mãe da CM Zuzu Angel

Está na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacionale no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): as escolas têm a obrigação de se articular com as famílias e os pais têm direito a ter ciência do processo pedagógico, bem como de participar da definição das propostas educacionais. Porém nem sempre esse princípio é considerado quando se forma o vínculo entre diretores, professores e coordenadores pedagógicos e a família dos alunos.

O relacionamento chega a ser ambíguo. Muitos gestores e docentes, embora no discurso reclamem da falta de participação dos pais na vida escolar dos filhos - com alguns até atribuindo a isso o baixo desempenho deles - não se mostram nada confortáveis quando algum membro da comunidade mais crítico cobra qualidade no ensino ou questiona alguma rotina da escola. Alguns diretores percebem essa atitude inclusive como uma intromissão e uma tentativa de comprometer a autoridade deles. Já a maioria dos pais, por sua vez, não participa mesmo. Alguns por não conhecer seus direitos. Outros porque não sabem como. E ainda há os que até tentaram, mas se isolaram, pois nas poucas experiências de aproximação não foram bem acolhidos e se retraíram.

No Brasil, o acesso em larga escala ao ensino se intensificou nos anos 1990, com a inclusão de mais de 90% das crianças em idade escolar no sistema. Para as famílias antes segregadas do direito à Educação, o fato de haver vagas, merenda e uniforme representou uma enorme conquista. "Muitos pais veem a escola como um benefício e não um direito e confundem qualidade com a possibilidade de uso da infraestrutura e dos equipamentos públicos. Isso de nada adianta se a criança não aprender", afirma Maria do Carmo Brant de Carvalho, coordenadora geral do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), em São Paulo.

A escola foi criada para servir à sociedade. Por isso, ela tem a obrigação de prestar contas do seu trabalho, explicar o que faz e como conduz a aprendizagem das crianças e criar mecanismos para que a família acompanhe a vida escolar dos filhos. "Os educadores precisam deixar de lado o medo de perder a autoridade e aprender a trabalhar de forma colaborativa", afirma Heloisa Szymanski, do Departamento de Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Um estudo realizado pelo Convênio Andrés Bello - acordo internacional que reúne 12 países das Américas - chamado A Eficácia Escolar Ibero-Americana, de 2006, estimou que o "efeito família" é responsável por 70% do sucesso escolar. "O envolvimento dos adultos com a Educação dá às crianças um suporte emocional e afetivo que se reflete no desempenho", afirma Maria Amália de Almeida, do Observatório Sociológico Família-Escola, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Mas o que significa uma parceria saudável entre essas duas instituições? Os pais devem ajudar no ensino dos conteúdos e os professores no dos bons modos? Claro que não. A colaboração que se espera é de outra ordem. "O papel do pai e da mãe é estimular o comportamento de estudante nos filhos, mostrando interesse pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura", diz Antônio Carlos Gomes da Costa, pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA. Para isso, é preciso orientar os pais e subsidiá-los com informações sobre o processo de ensino e de aprendizagem, colocá-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboração possa se efetivar.

Quando o assunto é aprendizagem, o papel de cada um está bem claro - da escola, ensinar, e dos pais, acompanhar e fazer sugestões. Porém, se o tema é comportamento, as ações exigem cumplicidade redobrada. Ao perceber que existem problemas pessoais que se refletem em atitudes que atrapalham o desempenho em sala de aula, os pais devem ser chamados e ouvidos, e as soluções, construídas em conjunto, sem julgamento ou atribuição de culpa. "Um bom começo é ter um diálogo baseado no respeito e na crença de que é possível resolver a questão", acredita Márcia Gallo, diretora da EME Professora Alcina Dantas Feijão, em São Paulo, e autora do livro A Parceria Presente: A Relação Família-Escola numa Escola de Periferia de São Paulo.

Visando ajudar você a dar os passos necessários para cumprir o dever legal e social de ter um relacionamento de qualidade com as famílias, NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR elaborou uma lista com 13 ações, que vão desde o acolhimento no começo do ano letivo até as atividades de integração social.

Para ler, clique nos itens abaixo:

1. Apresentar a escola e funcionários para a família

2. Entrevistar os pais e os alunos